25 avril 2009
Projet pédagogique & éducatif Les temps forts de la journée
L’ activité principale de l’enfant après le repas et la sieste est le jeu. C’est un excellent facteur de développement.
Un enfant qui joue est un enfant qui va bien.
Le jeu :
1.Chez les bébés :
Je lui donne la possibilité de se mouvoir en toute liberté en lui aménageant un espace de jeux adapté à son âge.
Dans un premier temps, celui ci va découvrir son corps et ensuite le monde qui l’entoure, seul ou stimulé par ma présence et celle des autres.
2.Chez les plus grands j’aménage des espaces de jeux tel que :
Les jeux d’imitation : petites voitures, animaux avec des personnages
Des jeux symboliques ; dînette, poupées , mallette de docteur, malle à déguisements etc.
Des jeux d’extérieur : ballons, vélos, porteurs etc.
Des jeux de cache-cache, de cabane etc.
Les activités :
Activités psychomotrices
Activités d’expression (danse, musique, contes, marionnettes …)
Activités de transvasement (graines, sable, eau…)
Activités de construction : légo , clipos …
Activités manuelles : pâtisseries, cuisine, gommettes, collage, découpage, jardinage etc.
Activités de manipulation : terre, pâte à sel, pâte à modeler etc.
Activités graphique : dessin, peinture, etc.
Des jeux d’encastrement ou des puzzles
Les sorties :
balades en forêt ou à la plage.
Les repas :
C’est aussi un moment d’échanges et de convivialité, nous mangeons tous autour de la petite table. Etant présente, je peux les aider en cas de besoin.
Des règles sont établies :
On attend que tout le monde soit assis avant de commencer
J ‘encourage les enfants à goûter, à dire SVP, merci, à participer au service…
Avant et à la fin du repas nous allons nous laver les mains.
Les repas sont préparés par mes soins ou par les parents.
Je veille à ce qu’il soit équilibré et de qualité.
Les menus sont affichés à la semaine dans le cahier de liaison.
Les temps de repas se déroulent différemment selon l’âge.
Le temps calme et la sieste :
Au cours de la journée l’enfant a besoin de se reposer ou de dormir ; la qualité du repos dépend également des rituels d’endormissement.
Pour que l’enfant est un sommeil agréable, je veille à communiquer avec sa famille pour connaître son rythme de veille et de sommeil.
Le vêtir d’une tenue confortable , adaptée à la température de la pièce
Respecter ses habitudes et rituels d’endormissement
Le coucher dans un climat de tranquillité, accompagné d’une parole, d’un geste, d’une caresse
Lever l’enfant dès qu’il manifeste l’envie de ne plus dormir
Surveiller son sommeil
Ne pas interrompre son cycle de sommeil
Afin de respecter les consignes de la PMI, je couche les enfants sur le dos, sans couverture ni draps, dans une turbulette pour les bébés.
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