Le tricot par amour

titi1980 — Wed, 05 Aug 2009 19:15:00 GMT

Curriculum Vitae

titi1980 — Sat, 25 Apr 2009 20:49:00 GMT

Voici mon parcours professionnel :
Agréée depuis le 10 février 2009
Titulaire des 60 h de formation obligatoire d’assistante maternelle agréée
Titulaire de la formation aux premiers secours depuis le 4 mai 2009

Autres Expériences Professionnelles

2000-2002 : Militaire Technicien de l'air sur la Base aérienne de Solenzara

Formation
Titulaire du BEP microtechniques

Titulaire du BEP industries graphiques préparation de la forme imprimante

2 stages en Imprimerie sur Marseille

2 stages en crèche de Deux semaines chacunes, sur Le Barcarès et Ste Lucie de porto-vecchio.

Activités extra professionnelles
Lecture, l’informatique, la photographie, travaux manuels, jardinage, couture, marche, etc.
Autres :

Permis B

Projet pédagogique & éducatif Mes objectifs

titi1980 — Sat, 25 Apr 2009 20:45:00 GMT

Apprendre à connaître l’enfant afin de lui proposer un accueil adapté.
Etablir avec les parents des échanges constructifs, une relation de confiance ,les accompagner dans leur choix et le respect des valeurs éducatives.
Rendre compte de l’évolution de l’enfant à ses parents
Avoir des contacts avec l’extérieur et enrichir ainsi mon expérience professionnelle.
Etre reconnu dans mon rôle et mes compétences
Permettre à l’enfant de choisir ses activités
IV/ Les moyens mis en place
Apprendre à connaître l’enfant afin de lui proposer un accueil adapté.
Poser des questions à ses parents sur ses habitudes de repos, de repas, repérer ses rythmes et ses besoins.
Mettre en place une adaptation progressive de l’enfant à mon domicile afin que tout le monde trouve ses repères et que les choses se fassent en douceur.
Etablir avec les parents des échanges constructifs, une relation de confiance.
Favoriser la communication entre les parents et l’assistante maternelle durant les moments d’accueil ou lors d’évènements festifs tel qu’ un arbre de noël, un pique-nique, un goûter pour une occasion particulière etc. …
Favoriser la participation des familles est la base de la coopération entre l’assistante maternelle et les parents. Je reconnais que ces derniers restent les premiers éducateurs de leurs enfants. Les rôles des parents et du professionnel sont complémentaires.
Chacun doit collaborer ensemble pour le bien de l’enfant. Chaque parent est libre de s’impliquer, en fonction de sa disponibilité, de ses dons, de ses envies…
Mettre à leur disposition de la documentation ou les orienter vers des sites Internet, le relais.
Rendre compte de l’évolution de l’enfant à ses parents
Un cahier de liaison est mis en place afin de s’informer mutuellement quotidiennement.
Les repas de la semaine , une fiche horaire pour le mois et des informations diverses (congés de votre assistante maternelle, les sorties, etc.…) y sont également affichés.
Avoir des contacts avec l’extérieur.
Etre reconnue dans mon rôle, et mes compétences.
Valider mes acquis et obtenir le CAP petite enfance.

Projet pédagogique & éducatif Les temps forts de la journée

titi1980 — Sat, 25 Apr 2009 20:42:00 GMT

L’ activité principale de l’enfant après le repas et la sieste est le jeu. C’est un excellent facteur de développement.
Un enfant qui joue est un enfant qui va bien.
Le jeu :
1.Chez les bébés :
Je lui donne la possibilité de se mouvoir en toute liberté en lui aménageant un espace de jeux adapté à son âge.
Dans un premier temps, celui ci va découvrir son corps et ensuite le monde qui l’entoure, seul ou stimulé par ma présence et celle des autres.
2.Chez les plus grands j’aménage des espaces de jeux tel que :
Les jeux d’imitation : petites voitures, animaux avec des personnages
Des jeux symboliques ; dînette, poupées , mallette de docteur, malle à déguisements etc.
Des jeux d’extérieur : ballons, vélos, porteurs etc.
Des jeux de cache-cache, de cabane etc.
Les activités :
Activités psychomotrices
Activités d’expression (danse, musique, contes, marionnettes …)
Activités de transvasement (graines, sable, eau…)
Activités de construction : légo , clipos …
Activités manuelles : pâtisseries, cuisine, gommettes, collage, découpage, jardinage etc.
Activités de manipulation : terre, pâte à sel, pâte à modeler etc.
Activités graphique : dessin, peinture, etc.
Des jeux d’encastrement ou des puzzles
Les sorties :
balades en forêt ou à la plage.
Les repas :
C’est aussi un moment d’échanges et de convivialité, nous mangeons tous autour de la petite table. Etant présente, je peux les aider en cas de besoin.
Des règles sont établies :
On attend que tout le monde soit assis avant de commencer
J ‘encourage les enfants à goûter, à dire SVP, merci, à participer au service…
Avant et à la fin du repas nous allons nous laver les mains.
Les repas sont préparés par mes soins ou par les parents.
Je veille à ce qu’il soit équilibré et de qualité.
Les menus sont affichés à la semaine dans le cahier de liaison.
Les temps de repas se déroulent différemment selon l’âge.
Le temps calme et la sieste :
Au cours de la journée l’enfant a besoin de se reposer ou de dormir ; la qualité du repos dépend également des rituels d’endormissement.
Pour que l’enfant est un sommeil agréable, je veille à communiquer avec sa famille pour connaître son rythme de veille et de sommeil.
Le vêtir d’une tenue confortable , adaptée à la température de la pièce
Respecter ses habitudes et rituels d’endormissement
Le coucher dans un climat de tranquillité, accompagné d’une parole, d’un geste, d’une caresse
Lever l’enfant dès qu’il manifeste l’envie de ne plus dormir
Surveiller son sommeil
Ne pas interrompre son cycle de sommeil
Afin de respecter les consignes de la PMI, je couche les enfants sur le dos, sans couverture ni draps, dans une turbulette pour les bébés.

Projet pédagogique & éducatif L’accueil

titi1980 — Sat, 25 Apr 2009 20:39:00 GMT

Si vous décidez de me confier votre enfant, voici comment nos journées vont se dérouler.

Tout d’abord, il y aura une période d’adaptation à ne pas négliger et un accueil.
L’accueil progressif (adaptation)
C’est une étape importante dans la relation enfants/parents car elle correspond très souvent à la première fois que l’enfant est confié en dehors du cercle familial. L’accueil progressif est un moment clé dans la rencontre entre professionnel et parents car il va permettre de faire connaissance, d’éviter les malentendus, etc.
Les modalités de cette adaptation sont définies lors de la signature de l’engagement réciproque ou du contrat de travail.
Ce protocole d’accueil progressif est vivement conseillé aux familles mais non imposé.
S’ il nous paraît souhaitable d’allonger la période d’adaptation, cela peut être possible .
1er temps : Il correspond à une prise de contact, qui a généralement lieu en matinée. L’enfant reste avec ses parents une demi-heure à une heure durant lequel nous en profitons pour échanger sur les rythmes et les habitudes de l’enfant et remplir le contrat d’accueil.
2ème temps : L’enfant reste ½ heure à 1 heure sans la présence de ses parents. Il fait connaissance avec le groupe d’enfants et son assistante maternelle
3ème temps : L’enfant reste une demi-journée avec une prise de repas (déjeuner ou goûter)
4ème temps : L’enfant reste une petite journée : c’est souvent l’occasion de la première sieste.
L’accueil (arrivée et départ de l’enfant) au quotidien :
J’essaie de faire en sorte que l’accueil soit de qualité, c’est à dire rassurant, convivial, avec une bonne qualité d’écoute.
Je pense que la relation de confiance entre professionnels et parents est primordiale pour le bien être de l’enfant.
Les parents vont avec leurs enfants ranger les vestes et chaussures dans le coin prévu à cet effet avant de le laisser rejoindre ses camarades.
Je porte une grande attention à ce moment de la journée pour une séparation en douceur entre l’enfant et ses parents. Cependant, quand celle-ci devient difficile, il est souhaitable d’encourager le parent à partir pour ne pas donner l’illusion à l’enfant que son papa ou sa maman sera avec lui toute la journée.
Un échange oral peut être possible à ce moment là entre les parents et l’assistante maternelle pour transmettre les éventuelles consignes de la journée.

L’accueil en demi-journée :

Dans ce cas, celui-ci s’ effectuera après le repas entre 12 h 45 et 13 h de manière à ne pas perturber le temps calme et la sieste.

Environnement

titi1980 — Sat, 25 Apr 2009 20:34:00 GMT

Je possède une salle de jeux, rien que pour eux et prend à ma charge tout le matériel nécessaire (chaise haute, poussette double, jeux ,crayons, etc.…)
Je permets à vos enfants de jouer et de pouvoir évoluer dans un lieu agréable et propre.
J’assure leur sécurité physique & affective et favorise leur autonomie.
Je respecte leurs besoins et leur rythme de vie et leur propose des activités d’éveil variées et des sorties culturelles adaptées à leur âge.
Je les emmène par exemple chaque semaine à la plage ou en balade en forêt.
Je leur prépare une alimentation variée et équilibrée essentiellement fait avec des produits frais et bio.